Cuaderno Digital y la Materialidad de los Procesos Educativos a Distancia desde la Teoría Histórico-Cultural
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Resumen
En este artículo, presentamos y discutimos el concepto del Cuaderno Digital como recurso para la investigación y la educación en entornos remotos y sincrónicos, en su convergencia teórica y metodológica con categorías del materialismo dialéctico, en consonancia con los supuestos de la Teoría Histórico-Cultural. A continuación, analizamos fragmentos de la investigación de Angelo (2021) que demuestran el uso de este recurso y los discutimos desde la perspectiva de los principios de movimiento y contradicción, que se manifiestan en esta investigación en la lucha de opuestos a través de los pares dialécticos abstracto/concreto y apariencia/esencia. Finalmente, defendemos el Cuaderno Digital como herramienta teórica y metodológica para la investigación en Educación y para los procesos formativos en modelos remotos y sincrónicos. Destacamos su potencial para futuros trabajos que investiguen los procesos formativos mediados por las tecnologías digitales, desde la perspectiva de la Teoría Histórico-Cultural del desarrollo humano contemporáneo y la materialidad digital.
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Referencias
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