El carácter colectivo de la actividad de estudio: una síntesis desde la Teoría Histórico-Cultural
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Resumen
La Actividad de Estudio (AE) ha sido un tema recurrente en la literatura científica basada en la Teoría Histórico-Cultural. Sin embargo, vemos la necesidad de sistematizar las discusiones y producir análisis y síntesis que nos permitan comprender el carácter colectivo de esa actividad, y ese fue nuestro objetivo en este trabajo. Para ello, realizamos una revisión de la literatura científica sobre el tema y organizamos la discusión a partir de tres puntos que fundamentan la concepción que defendemos y que justifican la relación entre el carácter colectivo y el desarrollo de la actividad: 1) el carácter colectivo como premisa para el desarrollo de la AE, partiendo de la concepción de que, en esencia, toda actividad constituye y se constituye históricamente a partir de las relaciones sociales; 2) el carácter colectivo como medio para el desarrollo de la AE, entendiendo que las acciones del maestro y de la escuela son fundamentales para su formación y que actuar colectivamente con otros niños puede contribuir a la formación de motivos y al desarrollo de significados para el aprendizaje; 3) el carácter colectivo como finalidad de la AE, a partir de la defensa de que la educación escolar desempeña un papel central en la construcción de la personalidad del individuo, de su forma de ver, pensar y relacionarse con el mundo a partir de una ética colectiva. Finalmente, sostenemos que la comprensión de estos aspectos colectivos es fundamental para la construcción de prácticas pedagógicas orientadas al desarrollo de la AE, con el objetivo de fomentar valores colectivistas y proporcionar la apropiación de los conceptos científicos con sentido.
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