Una posibilidad teórica y metodológica para la investigación sobre la enseñanza: la organización a través de la categoría lógico e histórico
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Resumen
Con referencia a un estudio académico sobre metodologías activas en la enseñanza de las matemáticas en la educación primaria brasileña, se presenta una discusión sobre la categoría lógica e histórica y su relación con la unidad de análisis de la investigación, la Actividad Pedagógica, basada en la Teoría de la Actividad. Se explica el abordaje del objeto de investigación, la profundización teórica, metodológica y analítica y las acciones metodológicas. Se destaca la definición de las pautas de análisis, como relaciones esenciales de la Actividad Pedagógica, y su papel como organizadoras lógicas de la investigación. La forma en que se desarrolló el estudio, producida en el proceso de investigación, se toma como uno de sus resultados y se propone como contribución a la discusión de las posibilidades de investigación que pretende orientarse por la categoría lógica e histórica, específicamente en el área de la Enseñanza.
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