El concepto de pieriezhivanie en la Teoría Histórico-Cultural de L. S. Vygotsky
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Resumen
El texto presentado trae un extracto de una investigación más amplia titulada "Cartografiando el concepto de Perejivanie en las producciones académicas brasileñas", desarrollada en conjunto con el Grupo de Estudios e Investigaciones en Geografía Infantil – GRUPEGI/CNPQ, por el Programa de Posgrado en Educación del Fluminense. Universidad Federal, bajo la coordinación del Prof. Dr. Jader Janer Moreira Lopes. Esta sección es una incursión en la literatura relacionada con la Teoría Histórico-Cultural, más específicamente en lo que respecta al concepto de “experiencia” (perejivanie en ruso), término resignificado por las nuevas traducciones de algunos textos del bielorruso Lev Semionovich Vygotsky. Se recuperaron y analizaron algunas producciones que marcaron el estudio de este concepto, con el objetivo de verificar con qué otros conceptos se ha relacionado el término “experiencia” para configurar su desarrollo histórico, particularmente en el contexto brasileño. Lecturas, relecturas, síntesis y organización de datos en la investigación bibliográfica permitieron la presentación del tema en las siguientes partes: 1) palabras introductorias sobre obras brasileñas, 2) las dos traducciones para la Cuarta Clase, de L. S. Vigotski, que componen las Siete Clases impartidas por el autor al final de su vida y donde menciona directamente el concepto de “experiencia”, 3) las leyes estipuladas por el propio Vygotsky en su teoría y método y 4) las nociones de “experiencia” defendidas por los rusos contemporáneos. autores. Esta encuesta mostró que el concepto ha ido sufriendo transformaciones, ampliando la comprensión del niño en desarrollo y con potencial para (re)formular currículos de formación inicial y continua de docentes.
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