El movimiento lógico-histórico del concepto de pensamiento computacional
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Resumen
Este artículo presenta el movimiento lógico-histórico del término pensamiento computacional (PC) en educación matemática. El uso del término en educación matemática será abordado cronológica (histórica) y lógicamente. A partir de este movimiento, se explicará el desarrollo del concepto de pensamiento computacional para la educación matemática, entendiendo que no se trata sólo de lenguajes de programación o del uso de computadoras (máquinas), sino que se enfatiza que el desarrollo de este pensamiento puede contribuir al desarrollo de conceptos matemáticos relacionados con el pensamiento algebraico y el pensamiento algorítmico.
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