La enseñanza de la estadística desde la perspectiva del Club de Matemáticas
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Resumen
El artículo tiene como objetivo analizar las contribuciones del Club de Matemáticas a la enseñanza de la Estadística a partir del desarrollo de una situación desencadenante de aprendizaje, presentada en formato de situación emergente de la vida cotidiana y de historia virtual del concepto para estudiantes de los últimos años de la Educación Primaria (Enseñanza Fundamental). El camino metodológico elegido fue el experimento didáctico. La estructura de análisis estuvo compuesta por: unidad, episodio y flashes. Los resultados comprueban que los aportes teórico-metodológicos ofrecidos por el Club de Matemáticas posibilitaron la comprensión, por parte de los estudiantes, de los conceptos estadísticos como herramientas conceptuales para el entendimiento de problemáticas que conforman la realidad objetiva y como un posible camino para encontrar soluciones a estas cuestiones.
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