La Teoría de la Reorganización de Tikhomirov y su Aplicación en la Educación Básica: Computadoras como Instrumentos de Mediación del Pensamiento

Resumen

En este artículo, abordamos la reorganización del trabajo didáctico docente en el contexto del uso de tecnologías digitales, con énfasis en las computadoras, a la luz de los supuestos de la Teoría de la Reorganización y la Teoría Histórico-Cultural de Tikhomirov. La investigación bibliográfica teórica, con un enfoque materialista histórico-dialéctico, busca problematizar la discusión sobre la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas, en relación con el uso de computadoras, con base en la Teoría de la Reorganización Didáctica, específicamente la relación humano-computadora. Para ello, buscamos comprender cómo la computadora, como instrumento de mediación cultural, reorganiza la actividad cognitiva y actúa como un recurso que favorece la formación del pensamiento teórico, contribuyendo al desarrollo de funciones psíquicas superiores —memoria, atención y pensamiento conceptual— esenciales para la apropiación de conceptos científicos. Finalmente, concluimos que su uso, al integrarse en una organización del trabajo didáctico basada en presupuestos histórico-culturales, en la que el rol del docente es el de agente organizador del conocimiento en los procesos de enseñanza y aprendizaje, fortalece la práctica docente y contribuye al desarrollo del pensamiento teórico de los estudiantes.