Educación Ambiental en la Licenciatura en Pedagogía: el caso de una institución del interior de São Paulo

Resumen

Este trabajo investiga la relación entre la formación de los estudiantes de Pedagogía y la Educación Ambiental (EA), buscando identificar puntos de convergencia entre estas áreas y comprender las razones de esta posible proximidad. La propuesta parte de la necesidad de reflexionar sobre el espacio que ocupa la EA en la formación docente. Considerando que vivimos bajo un modelo económico basado en hábitos de producción y consumo insostenibles, que comprometen los ecosistemas y amenazan la regeneración del planeta, se vuelve urgente adoptar una visión holística de la realidad, entendiendo el universo como una red integrada. Con este propósito, el estudio analiza el curso de Licenciatura en Pedagogía de una universidad privada en el interior de São Paulo, comprendiendo que la formación docente tiene un papel central en la construcción de saberes colectivos en la Educación Infantil, en los primeros años de la Educación Primaria y en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). La investigación, de naturaleza cuali-cuantitativa, se configura como un estudio de caso, basado en revisión bibliográfica, análisis documental y recolección de datos a través de entrevistas y cuestionarios aplicados a la coordinadora del curso, profesores y estudiantes de la institución. Los datos fueron sistematizados y analizados de forma descriptiva y reflexiva. Los resultados revelan deficiencias en la formación de los futuros pedagogos, lo que dificulta superar una visión fragmentada sobre la EA. Aun así, el estudio pretende fomentar reflexiones, suscitar nuevos cuestionamientos y contribuir al avance de las investigaciones en el área, fortaleciendo la formación crítica de los estudiantes y su actuación profesional comprometida con la Educación Ambiental.