Sistemas didáticos desenvolvimentais precisões conceituais, metodológicas e tipológicas

Conteúdo do artigo principal

Roberto Valdés Puentes
https://orcid.org/0000-0001-8936-9362
Andréa Maturano Longarezi
https://orcid.org/0000-0002-5651-9333

Resumo

O artigo se situa no marco das pesquisas teóricas sobre Aprendizagem e Didática Desenvolvimental realizadas no interior do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente - Gepedi/UFU/BR. O texto aborda quatro aspectos: 1) os conceitos de sistema didático, sistema didático alternativo e sistema didático alternativo desenvolvimental; 2) a identificação e classificação dos sistemas didáticos alternativos desenvolvimentais soviéticos; 3) os argumentos produzidos pelo grupo quanto à inclusão da proposta de  Galperin-Talízina entre os diversos sistemas didáticos alternativos desenvolvimentais; e 4) as razões históricas, políticas epistemológicas e éticas que levaram o grupo a assumir a nomenclatura do sistema  Elkonin-Davidov como sistema Elkonin-Davidov-Repkin. Do ponto de vista metodológico, o texto se baseia no pensamento sistêmico, nos métodos histórico e lógico, assim como na metodologia construtivo-interpretativa. As análises revelam as fontes documentais, as razoes e os argumentos que permitem incluir o trabalho realizado por P. Ya Galperin e por N. F. Talízina como sistema didático; assim como a incorporar o nome do psicólogo, didata, metodólogo e filólogo ucraniano V. V. Repkin na nomenclatura do sistema didático Elkonin-Davidov-Repkin.

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Como Citar
Puentes, R. V., & Longarezi, A. M. (2020). Sistemas didáticos desenvolvimentais: precisões conceituais, metodológicas e tipológicas. Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 4(1), 201–242. https://doi.org/10.14393/OBv4n1.a2020-57369
Seção
Varia/Varies

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