Paulo Freire: Análise da Relação Opressor-Oprimido na sua Pedagogia da Libertação

Autores

  • Eliana Leão
  • Gabriel Humberto Muñoz Palafox

DOI:

https://doi.org/10.14393/REP-2004-20006

Palavras-chave:

Paulo Freire, Práxis Libertadora, Opressor-Oprimido

Resumo

O objetivo do presente estudo é apresentar uma breve introdução das principais idéias de Paulo Freire a respeito da sua concepção filosófica da educação e analisar as categorias opressor-oprimido relacionadas em suas principais obras. O estudo das mesmas torna-se de fundamental importância para a práxis do educador que procura a compreensão dialética da obra deste importante pensador brasileiro.

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Publicado

10-10-2008

Edição

v. 3 n. 1 (2004)

Seção

Artigos Originais

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam em manter os direitos autorais e conceder à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.

Como Citar

LEÃO, Eliana; HUMBERTO MUÑOZ PALAFOX, Gabriel. Paulo Freire: Análise da Relação Opressor-Oprimido na sua Pedagogia da Libertação. Revista de Educação Popular, Uberlândia, v. 3, n. 1, 2008. DOI: 10.14393/REP-2004-20006. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/20006. Acesso em: 5 fev. 2026.