Educação Física, por meio do ensino remoto, junto a uma aluna com deficiência visual
um relato de experiência na EJA
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2022-63154Palabras clave:
Deficiência visual, Educação de Jovens e Adultos, Ensino remoto, Educação Física inclusivaResumen
El objetivo de este estudio es dar a conocer la experiencia de la enseñanza a distancia de Educación Física para personas con discapacidad visual en Educación de Jóvenes y Adultos. Se pretende orientar esta intervención desde una perspectiva freiriana, tendiendo como principios rectores al diálogo, la inclusión, la construcción de una relación horizontal entre docente y alumno, a la apreciación del conocimiento popular, las vivencias y la realidad, a través de momentos sincrónicos por audio llamado cabello WhatsApp, tomando la realidad del alumno como punto de partida para la construcción de aprendizajes, de una conciencia crítica y reflexiva a través del conocimiento de la Educación Física. Los momentos de aprendizaje asincrónico ocurren a través de auditorías sobre los temas y actividades del docente, así como la indicación de materiales complementarios con accesibilidad. Además, hace mucho tiempo se realizó una evaluación en el proceso para fomentar la autonomía de los estudiantes. Se vivieron algunas dificultades, como falta de tecnología educativa para mediar en las aulas e inseguridad en relación a la educación a distancia, mientras que el alumno percibió inestabilidad en la conexión a internet e inseguridad de las guarderías prácticas del cuerpo con la presencia del docente.
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