Convocatoria para la admisión en los cursos técnicos integrados en la enseñanza secundaria del IFSC – Campus de Itajaí
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2026-77461Palabras clave:
Educación secundaria integrada, Comunicación para la admisión, Formación integralResumen
Este artículo forma parte de una investigación llevada a cabo en el marco del Programa de Máster Profesional de la Red Nacional de Educación Profesional y Tecnológica (Profept), del Instituto Federal de Santa Catarina – Campus Blumenau (IFC – Blumenau), que aborda cuestiones relacionadas con la gestión de la Educación Profesional y Tecnológica (EPT) y los diálogos entre el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Santa Catarina – Campus Itajaí (IFSC – Itajaí) y la comunidad. El estudio buscó comprender las dificultades a las que se enfrentan los candidatos y sus responsables a la hora de acceder a los cursos técnicos integrados en la enseñanza secundaria del IFSC – Itajaí. Utilizando un enfoque cualitativo, la investigación emplea cuestionarios y grupos focales, además de investigación documental y bibliográfica. El marco teórico analiza el papel de los Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología (IF) como política pública de formación integral, destacando la relación entre educación, trabajo y la realidad brasileña. Los resultados indican que, a pesar del número significativo de inscritos, existen dificultades para formalizar las matrículas debido a la complejidad de las convocatorias, las barreras tecnológicas y la falta de comprensión del flujo del proceso de selección. El artículo hace hincapié en la necesidad de mejorar la comunicación institucional y considera que los IF son responsables de formar a los jóvenes trabajadores desde un enfoque del trabajo como principio educativo.
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Referencias
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