Protagonismo de los adolescentes en la promoción de la salud en la escuela
relato de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2025-77446Palabras clave:
Promoción de la salud, Adolescentes, Empoderamiento, Investigación participativa, EscuelaResumen
Este texto es un relato de experiencia desarrollado por un grupo de adolescentes de Iniciación Científica Júnior (ICJ), que empleó una metodología participativa para el levantamiento de situaciones-problema, con énfasis en el protagonismo entre pares. Basado en el referencial teórico de Paulo Freire, se trata de un estudio participativo-descriptivo, realizado con becarios de ICJ bajo la orientación de investigadores y académicos. El proyecto se desarrolló en 2023 en una escuela pública estatal de jornada completa de educación primaria y secundaria, ubicada en el norte del estado de Espírito Santo (ES), Brasil. Las etapas incluyeron la definición de temas, planificación, implementación y evaluación de acciones de educación en salud. Se llevaron a cabo actividades como discusión de artículos científicos, talleres de creatividad y sensibilidad en salud, planificación de acciones educativas y desarrollo de tecnología educativa en formato de juegos en línea. Las actividades contribuyeron al desarrollo de competencias esenciales para la formación integral del estudiantado, tales como la comprensión crítica de textos académicos, el fortalecimiento de la argumentación, la comunicación oral y la alfabetización científica. Asimismo, promovieron la autonomía, la articulación entre teoría y práctica y el protagonismo estudiantil en temas relacionados con la educación en salud.
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