Libertad entre cuatro paredes
círculos de biblioterapia con jóvenes privados de libertad
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2025-76368Palabras clave:
Biblioterapia, Educación liberadora, Jóvenes, LiteraturaResumen
Este relato de experiencia recoge vivencias en los talleres de biblioterapia realizados en un Centro de Atención Socioeducativa (Case) de Santa Catarina (SC), entendidos como un proceso emancipador para jóvenes en situación de privación de libertad. Las medidas socioeducativas buscan garantizar los derechos de niños y adolescentes y deben tener un carácter no punitivo; aun así, pueden influir en la individuación, el aprendizaje y la autonomía de los sujetos. La biblioterapia, como práctica de lectura y diálogo a partir de la literatura en círculos, permitió analizar cómo esta herramienta puede emplearse en contextos de vulnerabilidad para promover la emancipación juvenil. Se realizaron encuentros semanales durante cinco semanas, con la participação de diez jóvenes. En las sesiones, ellos manifestaron un fuerte deseo de expressão mediante palabras, escritos y dibujos. Los círculos de biblioterapia generaron un ambiente propicio para el intercambio de saberes y la reflexión sobre sí mismos y el mundo, posibilitando que se reconocieran como protagonistas de sus historias y imaginaran futuros a partir del diálogo colectivo. De este modo, la biblioterapia se configura como un instrumento potente de educación popular para esta población.
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