Panorama y retos de la universalización y la calidad de la enseñanza primaria

estudio del corredor logístico de Beira, en Mozambique

Resumen

Un sistema educativo básico asimétrico y no universalizado puede representar un obstáculo significativo para el desarrollo de una región determinada, a menudo debido a políticas públicas incompletas. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es analizar las características, perspectivas y retos de la educación básica en el corredor logístico de Beira, en Mozambique. La perspectiva de análisis integrado se basó en dos pilares de desarrollo aportados por Oprițescu (2012): infraestructura y educación básica. La investigación se orientó cualitativamente, a partir de datos primarios, basándose en tres entrevistas semiestructuradas con gestores públicos provinciales de educación básica. El análisis contempló una adaptación metodológica, con el fin de evaluar la relación entre las respuestas de los encuestados, basándose en las determinaciones de Bauer y Gaskell (2017), considerando los distintos patrones de respuestas en cuanto a relevancia, convergencia, sincronicidad y aislamiento (este último, añadido por los autores de la investigación). Como resultados, se evidencian determinadas especificidades, vinculadas a factores infraestructurales, pedagógicos, de calidad y de universalización del alcance de la enseñanza básica. Por lo tanto, el corredor logístico de Beira, que estimula el desarrollo social y económico de las comunidades de su entorno, se consideró un entorno más integrado en términos de flujo, dinámica económica y red de ciudades. Sin embargo, los reflejos en el sistema educativo contradicen esta conclusión.