Freire's legacy and popular education

affirming the popular commitment in the process of democratization of higher education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14393/REP-2023-69478

Keywords:

Popular Education, Paulo Freire, Democratization, Higher Education

Abstract

In this essay, considerations are made about the process of democratization of higher education, in the interface with the attacks perpetrated against the work and thought of Paulo Freire and with the knowledge gestated in the political movement of affirmation and visibility of his legacy. To this end, a bibliographical survey of the production of researchers linked to the GT6 of Popular Education at ANPEd was carried out. As a result, it was observed that the attacks carried out on the work and memory of the educator Paulo Freire intend to block the process of democratization of higher education. The analysis of the bibliographic production of Popular Education reveals that the realization of the right to higher education requires the assumption of the university's commitment to popular demands, implying a political formation of educators, the consolidation of educational practices based on dialogicity, in the unity in diversity and in the problematization of the realities and experience knowledge of the subjects involved in the learning-and-teaching processes.

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Author Biographies

Fabiana Rodrigues de Sousa, Universidade São Francisco

Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, Brasil; estágio pós-doutoral na mesma instituição; professora da Universidade São Francisco, campus Itatiba, São Paulo, Brasil; educadora popular, vice líder do Grupo de Pesquisa sobre Teorias Críticas Latino-americanas (USF) e pesquisadora do Grupo Práticas Sociais e Processos Educativos (UFSCar). 

Rafael Augusto Valentim da Cruz Magdalena, Universidade São Francisco

Doutorando em Educação Docente da Universidade São Francisco, São Paulo, Brasil. 

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Published

2023-10-18

How to Cite

SOUSA, F. R. de; MAGDALENA, R. A. V. da C. Freire’s legacy and popular education: affirming the popular commitment in the process of democratization of higher education. Revista de Educação Popular , Uberlândia, n. Edição Especial, p. 369–389, 2023. DOI: 10.14393/REP-2023-69478. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/69478. Acesso em: 14 nov. 2024.

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