Dialogue as a formative strategy

perspectives from Popular Health Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14393/REP-2020-56013

Keywords:

Formation, Knowledge sharing, PNEPS-SUS, Covid-19

Abstract

This manuscript aims to reflect about the challenges and possibilities that arise in the field of health education in a context in which dialogue, a fundamental principle of popular education, becomes challenging due to a scenario of radicalized opinions, regression in public policies of formation and physical distance due to the pandemic. Throughout the text, we seek to present strategies and initiatives that have been consolidated in the context of Popular Health Education and formation field in the face of so many uncertainties.

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Author Biographies

Luanda de Oliveira Lima, Oswaldo Cruz Foundation

PhD student in Public Health, Fernandes Figueira Institute, Oswaldo Cruz Foundation, State of Rio de Janeiro, Brazil; member of the Coordination Group of the GT EPS/ABRASCO.

Renata Pekelman, University of Vale dos Sinos

Master in Education, Federal University of Rio Grande do Sul, Brazil; professor of the undergraduate course in Medicine, University of Vale dos Sinos, State of Rio Grande do Sul, Brazil; family and community physician at the Community Health Service at Hospital Nossa Senhora da Conceição, Porto Alegre, State of Rio Grande do Sul, Brazil; member of the GT EPS/ABRASCO Coordination Group.

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Published

2020-07-13

How to Cite

LIMA, L. de O.; PEKELMAN, R. . Dialogue as a formative strategy: perspectives from Popular Health Education. Revista de Educação Popular , Uberlândia, p. 290–297, 2020. DOI: 10.14393/REP-2020-56013. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/56013. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

2020: Special Edition: Popular Health Education

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