Supervised curricular internship in non-school areas
contributions to initial training of educators
DOI:
https://doi.org/10.14393/rep-v19n12020-49970Keywords:
Supervised internship, Nonschool education, Teacher in training, PedagogyAbstract
The study analyzes the supervised curricular internship in non-school areas and its contributions to the educator’s initial training. We start with the question: what formative contribution does the supervised curricular internship in non-school spaces enable teachers in formation from the Pedagogy Course in the State University of Bahia? Our research objectives are: identifying the articulation between curriculum, culture, and training in the internship in these areas and then, analyzing if the internship in these areas has contributed to the student’s formation. The research fits the principles of qualitative research, developed in two interdependent phases. The first one consisted of bibliographic research and document analysis about the referred field of study. The second one was an investigation of the phenomenon, which seeks to rescue the view of the subjects involved in the formation process. The subjects of this study were thirty teachers in formation and five coordinator teachers. The study showed that the internship in non-school areas is an important field for the expansion and performance of the professional educator; as a space for building education and humanization and also explained the distance between theory and practice in the development of their actions.
Downloads
References
BRANDÃO, C. R. O que é educação? 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional da Educação. Parecer CNE/CP 28/2001. Diário Oficial da União, Brasília, Seção 1, p. 31, 18 jan. 2002.
BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF, 1996.
BRASIL. Ministério da Educação. Resolução CNE/CP nº 1/2006, de 15 de maio de 2006. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduação em Pedagogia, Licenciatura. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_06.pdf. Acesso em: 15 jun. 2019.
CHIZZOTTI, A. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 2013.
Disponível em: https://pt.scribd.com/document/40797211/Acerca-da-ampliacao-dos-espacos-de-atuacao-pofissional-do-pedagogo. Acesso em: 15 jun. 2019.
FELDMANN, M. G. A Questão da formação de professores e o ensino de arte na escola brasileira: alguns apontamentos. Olhar de professor, Ponta Grossa, v. 11, n. 1, p. 169-182, 2008.
FELDMANN, M. G. Formação de professores e cotidiano escolar. In: FELDMANN, M. G. (org.). Formação de professores e escola na contemporaneidade. São Paulo: SENAC, 2009. p. 71-80.
FONSÊCA, F. N. Acerca da ampliação dos espaços de atuação profissional do pedagogo: inquietações, ponderações e cautelas.
FREIRE, P. Educação e mudança. 12. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002.
FREIRE, P. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 1992.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
GIMENO SACRISTÁN, J. Que cultura considerar na educação e para quem? In: GIMENO SACRISTÁN, J. Educar e conviver na cultura global: as exigências da cidadania. Porto Alegre: Artmed, 2002. p. 201-258.
IMBERNÓN, F. Formação docente e profissional: formar-se para mudança e incerteza. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
SANCHES VÁZQUEZ, A. Filosofia da práxis. Tradução de Maria Encarnación Moya. 2. ed. São Paulo: Expressão Popular, 2011.
TURATO, E. R. As definições de amostra e de sujeito em pesquisa qualitativa. In: TURATO, E. R. Tratado da metodologia da pesquisa clínico-qualitativa. Petrópolis: Vozes, 2003. p. 351-369.
UNEB – Universidade do Estado da Bahia. Regimento Geral. 2012. Disponível em: https://portal.uneb.br/transparencia/legislacao-e-normas. Acesso em: 15 jun. 2019.
UNEB – Universidade do Estado da Bahia. Regulamento do Estágio. Disponível em: https://portal.uneb.br/transparencia/legislacao-e-normas. Acesso em: 15 jun. 2019.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Ana Lúcia Nunes Pereira, Marina Graziela Feldmann
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam em manter os direitos autorais e conceder à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.
