Youth and Adult Education from the perspective of Social Pedagogy
DOI:
https://doi.org/10.14393/rep-v18n22019-47114Keywords:
Youth and Adult Education, Social Pedagogy, EducationAbstract
The present article analyzed the relationship between the phenomena of Youth and Adult Education (YAE) and Social Pedagogy (SP). From their historical trajectories, the contributions of each one were discussed, evidencing the potential of a joint work. For that, it was used a methodology that encompasses a descriptive, qualitative and bibliographical research, seeking to present in a theoretical-empirical way, how SP can collaborate in YAE. The study of methodologies and pedagogical practices by the SP contributes to offer an instrument to the YAE that allows greater efficiency in learning. The results evidenced in the theoretical framework and in the analyzed case, lead to consider that YAE is a differentiated education, with its own and diversified characteristics, and SP, in turn, acts as articulator of the practice with theories of education science, which allows to the individual an integral formation, capable of promoting the dignity of the human person.
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