Não somos uma ilha: aproximações da universidade com a luta pela reforma agrária

Authors

  • Luis Fernando de Miranda Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST)
  • Diógenes Valdanha Neto Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)

DOI:

https://doi.org/10.14393/rep-v15n22016-rel03

Keywords:

Educação Popular. Educação do Campo. Reforma Agrária. Movimentos Sociais. MST

Abstract

O texto traz uma breve reflexão sobre o cenário político atual e localiza a realização da II Jornada Universitária em Defesa da Reforma Agrária Popular, na Universidade Federal do Triângulo Mineiro, em Uberaba, Minas Gerais, nesse contexto.Â É apresentada a transcrição da fala de Seu Luis, acampado e militante do MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra) da região de Uberaba, proferida durante o evento. A importância da manifestação de quem vive e realiza a luta social é reforçada, e um convite para uma apreensão cuidadosa da fala é feito, visando possibilitar uma melhor compreensão desse cenário de luta pela reforma agrária e do papel que a universidade pode ter na construção desses caminhos. A busca do elemento popular da luta e da educação é enaltecida em sua
necessidade e potência libertadora.

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Author Biographies

Luis Fernando de Miranda, Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST)

Membro da coordenação regional do MST em Uberaba.

Diógenes Valdanha Neto, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)

Biólogo (USP), mestre em Educação Escolar (UNESP), e doutorando em Educação (USP). Docente do departamento de Educação em Ciências, Matemática e Tecnologias da Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

References

ARBEX J

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VALLA, V. V. A crise de interpretação é nossa: procurando compreender a fala das classes subalternas. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 21, n.2, p.177-190, 1996.

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Published

2017-01-03

How to Cite

DE MIRANDA, L. F.; VALDANHA NETO, D. Não somos uma ilha: aproximações da universidade com a luta pela reforma agrária. Revista de Educação Popular , Uberlândia, v. 15, n. 2, p. 149–153, 2017. DOI: 10.14393/rep-v15n22016-rel03. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/34609. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Vol. 15 No. 2 (2016): Revista de Educação Popular

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