Maria da Penha Law in simple terms
comics and decoloniality in the classroom
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2026-81843Keywords:
Comic, Multiliteracies, Decolonial teachingAbstract
This article is part of an ongoing Master's research project in the Graduate Program in Education at Montes Claros State University (Unimontes). It aimed to identify the analytical-discursive functions and potential of the comic Maria da Penha Law in Simple Terms, written by Madu Macedo in 2021, as a didactic resource in Portuguese language teaching, capable of fostering the development of practices and multiliteracies from a decolonial perspective. This is a qualitative study grounded in Discourse Analysis (DA), specifically in the processes of Ideological Formation (IF) and Discursive Formation (DF), in order to validate the comic as a resource for the critical construction of meaning in educational contexts. The results suggest that, although informative, the comic is structured through DF that universalize the category of “woman” and erase historical markers of women’s experiences. As a result, intervention proposals are considered that promote classroom-based problematizations of how sexism and a culture of control are perpetuated within cycles of violence. Based on this formative process, it becomes evident that the displacement of black, poor, transgender, and Indigenous women serves as uncritical pedagogization aimed at recognizing a homogeneous instrument of protection: the law.
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