Fake news targeting brazilian education (2018-2024)
discourses and strategies
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2025-75815Keywords:
Brazilian education, Fake news, Sociodiscursive strategiesAbstract
This article investigates the intersection between the dissemination of false information and education in Brazil, from 2018 to 2024, focusing on the following research question: "What is the role of education in the sociodiscursive strategies for the dissemination of false information currently being implemented in Brazil?" Using a bibliographic, exploratory, and qualitative-quantitative methodology, based on an interdisciplinary theoretical framework and following the principles of Content Analysis, 61 fake news stories related to education were systematized, analyzed, and interpreted in order to establish the main themes, agents, and strategies. Finally, it was concluded that fake news emerges as a powerful socio-discursive weapon for the recruitment of individuals and for the argumentative anchoring of proposals concerning and against education and its agents.
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