Women in and of Popular Education in Brazil

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14393/REP-2025-74056

Keywords:

History of Popular Education, Women and Popular Education, Theory and practice of Popular Education

Abstract

This study investigates the contributions of women in Popular Education, highlighting their practices and theories in Brazilian contexts. It aims to recognize and value the role of women, often made invisible in research and publications related to Popular Education. The methodology includes a systematic literature review, qualitative content analysis, and mapping of researchers and activists. The results show that women introduce new feminist epistemologies, promote rights awareness, and strengthen support networks, confronting invisibility and patriarchy in educational practices. It was concluded that their actions are fundamental to emancipatory Popular Education and the construction of critical pedagogies, aiming for a society free from oppression.

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Author Biography

  • Fernanda dos Santos Paulo, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

    PhD in Education from the University of Vale do Rio dos Sinos, State of Rio Grande do Sul, Brazil; postdoctoral research at the University of Vale do Rio dos Sinos, State of Rio Grande do Sul, Brazil; professor at the Federal University of Rio Grande do Sul, State of Rio Grande do Sul, Brazil; popular educator. 

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Published

2025-04-01

How to Cite

PAULO, Fernanda dos Santos. Women in and of Popular Education in Brazil. Revista de Educação Popular , Uberlândia, v. 24, n. 1, p. 93–113, 2025. DOI: 10.14393/REP-2025-74056. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/74056. Acesso em: 29 jul. 2025.