Women in and of Popular Education in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2025-74056Keywords:
History of Popular Education, Women and Popular Education, Theory and practice of Popular EducationAbstract
This study investigates the contributions of women in Popular Education, highlighting their practices and theories in Brazilian contexts. It aims to recognize and value the role of women, often made invisible in research and publications related to Popular Education. The methodology includes a systematic literature review, qualitative content analysis, and mapping of researchers and activists. The results show that women introduce new feminist epistemologies, promote rights awareness, and strengthen support networks, confronting invisibility and patriarchy in educational practices. It was concluded that their actions are fundamental to emancipatory Popular Education and the construction of critical pedagogies, aiming for a society free from oppression.
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