The terreiro and the antipedagogy
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2024-70154Keywords:
Terreiro, Anti-pedagogical, KnowledgeAbstract
The present article seeks to present how knowledge and wisdom are socialized and mediated within a Candomblé Terreiro, located in the city of Jequié/BA, as well as to present its form of knowledge mediation as anti-pedagogical since its structure is supported by ancestral knowledge and practices that are resemanticized and re-signified. However anti-pedagogical it may be, we realize that the knowledge is passed on through an organization that mediates knowledge through a personalized practice, providing the learner with the condition of unique learning from a knowledge that belongs to the group. The article is theoretically based on the works of the authors: Olivio (2016), Quijano (2005), Dore and Souza (2018), Gauthier, (1998), Lima (2003), Prandi (2001), Braga, (1998) and others.
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