Entre espelhos e escrevivências

um relato de experiência sobre o curso “Arrebentando Margens”, de Conceição Evaristo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14393/REP-2026-81672

Palavras-chave:

Escrevivência, Literatura, Educação, Mulheres negras, Formação docente

Resumo

Este relato de experiência objetivou compartilhar reflexões advindas da minha participação no curso “Arrebentando Margens”, conduzido por Conceição Evaristo, realizado na Casa Rui Barbosa, no Rio de Janeiro/RJ. O curso ocorreu nos formatos presencial e remoto, sendo composto por quatro encontros com duração de três horas cada. A partir do conceito de escrevivência como prática coletiva de denúncia e afirmação, os encontros evidenciaram o papel da memória e da experiência na construção de narrativas que reconfiguram marcadores sociais da diferença, especialmente no que diz respeito às mulheres afro-brasileiras e afro-diaspóricas. Aqui, proponho-me a compartilhar impressões e aprendizados, tendo por foco a formação docente pautada no antirracismo e na escrevivência. Destaco os momentos mais marcantes durante as aulas e crio uma conexão com minha atuação como professora formadora na rede estadual do Rio de Janeiro/RJ, compondo uma travessia afetiva e profissional. Ademais, este relato se propôs a alcançar aqueles que não puderam participar do curso, oferecendo-lhes uma amostra do conteúdo e da potência da presença de Conceição Evaristo. Ao mesmo tempo, pretendeu-se dialogar com quem esteve presente, como uma oportunidade de rememorar experiências e reativar as reflexões que a autora provocou.

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Biografia do Autor

  • Mari Avelino Souza dos Santos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Doutoranda em Educação na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil; professora na Rede Estadual do Rio de Janeiro, Brasil.

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Publicado

13-05-2026

Como Citar

SANTOS, Mari Avelino Souza dos. Entre espelhos e escrevivências: um relato de experiência sobre o curso “Arrebentando Margens”, de Conceição Evaristo. Revista de Educação Popular, Uberlândia, v. 25, n. 1, p. 332–346, 2026. DOI: 10.14393/REP-2026-81672. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/81672. Acesso em: 16 maio. 2026.