Degree in Field Education and interdisciplinarity
mapping scientific production in BDTD
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2025-74044Keywords:
Area of knowledge, Natural Sciences, Teacher training, Training practicesAbstract
This research aims to map the publications of dissertations and theses on interdisciplinarity in Degree in Countryside Education (LEDOC) in the field of knowledge of Natural Sciences and Mathematics. The research is a bibliographic study and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) was used for consultation. As a result, we obtained 13 works, specifically four dissertations and nine theses, with the majority of the publications coming from the South of Brazil. In terms of the focus of the research, the following categories emerged: specified LEDOC and formative practices. Regarding the keywords, the term “Educação do Campo” (Degree in Countryside Education) was identified in all of the studies. When we analyzed the authors’ research groups, only two of them demonstrated an interest in both Countryside Education and interdisciplinarity. Finally, based on the results, it is possible to signal that there is still a lack of research that addresses interdisciplinarity in Degree in Countryside Education in the area of Natural Sciences.
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