Oral health education
an autoetnography of the tooth fairy
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2024-73469Keywords:
Health Education, Pediatric dentistry, Qualitative research, Teaching, Social interactionAbstract
Oral health education and preventive procedures form the basis of dental care, with playfulness becoming an ally. The study aimed to unveil the memories intertwined in a teaching project that combines fantasy and dentistry. An autoethnography was conducted using participant observation technique through the recording of notes, retrieval of memories, exercise of reflexivity, criticism, and interpretation. Photographs were used, which not only illustrated but also composed the memory retrieval and documentation stage. Two reflective categories emerged: 1. the tooth fairy teacher; 2. the tooth fairy and children’s imagination: from enchantment to cooperation. It was possible to ascertain the importance of building a bond with pediatric patients for their engagement and collaboration with the dental care process; The figure of the Tooth Fairy has an impact, recalling memories of fantasy, enchantment, and adherence to the themes worked on, as well as forming a bond.
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