Drawing workshop at the Reference and Social Assistance Center: experiences and reflections
experiências e reflexões
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2021v23.n.1.58842Keywords:
Art. Public Space. Deprivation of Rights.Abstract
This text aims to reflect on the importance of art in building relationships between public space and social education in the care of young people and children living in social vulnerability, and also, to understand critically on the issue of deprivation of rights that reflect in the scope of this service and extends through the Brazilian territory, mainly in its interiorities. This reflection took place from an experience experienced in art workshops held at the Center for Reference and Social Assistance (CRAS) of Santa Maria da Vitória - BA. It is also intended to understand which are the forms that best fit this specificity of care in view of art and its practices in the field of art-education in non-formal spaces.
Downloads
Download data is not yet available.
References
BÉDARD, Nicole. Como Interpretar os Desenhos das Crianças. São Paulo: Isis, 2003.
BRASIL. LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990. Estatuto da Criança e do Adolescente. Brasília, DF, jul. 1990.
CRUZ, Simone Maria Martins. Linguagem do desenho infantil: uma expressão do pensamento que deve ser trabalhado em conjunto com a linguagem escrita. 2010. 44 f. Trabalho de Graduação Interdisciplinar- Universidade Presbiteriana Mackenzie Centro de Ciências e Humanidades, São Paulo, 2010.
GONÇALVES, Ariane Araújo. Criança e ludicidade: uma análise do programa de extensão ludoteca da Universidade Estadual de Londrina. 2012. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso. Departamento de Educação, do Centro de Comunicação, Educação e Artes da Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2012.
HANUER, Fernanda. Riscos e rabiscos- o desenho na educação infantil. Revista de Educação do Ideau, Rio Grande do Sul, v. 6, n. 13, jul 2011. Disponível em: <https://www.ideau.com.br/getulio/restrito/upload/revistasartigos/149_1.pdf>. Acesso em: 13 jun. 2018.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Brinquedos e brincadeira na educação infantil. In: I Seminário Nacional: currículo em movimento, 2010. Belo Horizonte. Anais Belo Horizonte, 2010. p. 1-20.
LOPES, A. C. F. et al. A Educação Não Formal: Um Espaço Alternativo da Educação. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, XIII., 2017. Curitiba. Anais…
MACHADO, Willian Marcos. Espaços não formais de educação: o professor de artes visuais, o teatro e o trabalho com idosos. 2014. 72f. Trabalho de Conclusão de Curso- Universidade do Extremo Sul Catarinense, Criciúma, 2014.
Ministério do Desenvolvimento Social.Texto publicado em 22/06/2015. Disponível em: <http://mds.gov.br/assuntos/assistencia-social/unidades-de-atendimento/cras>. Acesso em: 16 nov. 2018.
OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criação. Petrópolis, Vozes: 1987.
ROSA, F. KRAVCHYCHYN, H. VIEIRA, M. Brinquedoteca: a valorização do lúdico no cotidiano infantil da pré-escola. Barbarói. Santa Cruz do Sul, n. 33, ago./dez. 2010.
Terra. Brasil é o quarto país mais desigual da América Latina, diz ONU. Disponível em:<https://www.terra.com.br/noticias/brasil-e-o-quarto-pais-mais-desigual-da-america-latina-diz-onu,9259a418851ca310VgnCLD200000bbcceb0aRCRD.html>. Acesso em: 09 jun. 2018.
BRASIL. LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990. Estatuto da Criança e do Adolescente. Brasília, DF, jul. 1990.
CRUZ, Simone Maria Martins. Linguagem do desenho infantil: uma expressão do pensamento que deve ser trabalhado em conjunto com a linguagem escrita. 2010. 44 f. Trabalho de Graduação Interdisciplinar- Universidade Presbiteriana Mackenzie Centro de Ciências e Humanidades, São Paulo, 2010.
GONÇALVES, Ariane Araújo. Criança e ludicidade: uma análise do programa de extensão ludoteca da Universidade Estadual de Londrina. 2012. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso. Departamento de Educação, do Centro de Comunicação, Educação e Artes da Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2012.
HANUER, Fernanda. Riscos e rabiscos- o desenho na educação infantil. Revista de Educação do Ideau, Rio Grande do Sul, v. 6, n. 13, jul 2011. Disponível em: <https://www.ideau.com.br/getulio/restrito/upload/revistasartigos/149_1.pdf>. Acesso em: 13 jun. 2018.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Brinquedos e brincadeira na educação infantil. In: I Seminário Nacional: currículo em movimento, 2010. Belo Horizonte. Anais Belo Horizonte, 2010. p. 1-20.
LOPES, A. C. F. et al. A Educação Não Formal: Um Espaço Alternativo da Educação. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, XIII., 2017. Curitiba. Anais…
MACHADO, Willian Marcos. Espaços não formais de educação: o professor de artes visuais, o teatro e o trabalho com idosos. 2014. 72f. Trabalho de Conclusão de Curso- Universidade do Extremo Sul Catarinense, Criciúma, 2014.
Ministério do Desenvolvimento Social.Texto publicado em 22/06/2015. Disponível em: <http://mds.gov.br/assuntos/assistencia-social/unidades-de-atendimento/cras>. Acesso em: 16 nov. 2018.
OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criação. Petrópolis, Vozes: 1987.
ROSA, F. KRAVCHYCHYN, H. VIEIRA, M. Brinquedoteca: a valorização do lúdico no cotidiano infantil da pré-escola. Barbarói. Santa Cruz do Sul, n. 33, ago./dez. 2010.
Terra. Brasil é o quarto país mais desigual da América Latina, diz ONU. Disponível em:<https://www.terra.com.br/noticias/brasil-e-o-quarto-pais-mais-desigual-da-america-latina-diz-onu,9259a418851ca310VgnCLD200000bbcceb0aRCRD.html>. Acesso em: 09 jun. 2018.
Downloads
Published
2021-03-31
How to Cite
BASSANI, T. S. Drawing workshop at the Reference and Social Assistance Center: experiences and reflections: experiências e reflexões. Olhares & Trilhas, [S. l.], v. 23, n. 1, p. 122–136, 2021. DOI: 10.14393/OT2021v23.n.1.58842. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/olharesetrilhas/article/view/58842. Acesso em: 25 nov. 2024.
Issue
Section
Relato 19º Encontro
