Interdisciplinaridade, transversalidade e tecnologia
diálogo sobre a prática pedagógica na educação física escolar
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2020v22.n.3.57426Keywords:
Educação Física Escolar. Interdisciplinaridade. Transversalidade. Tecnologia de Informação e Comunicação.Abstract
Physical Education as a compulsory curricular subject in basic education opens space for a pedagogical proposal that goes beyond the merely technical view, which is so common until today. This academic essay brought up the possibility of proposing thoughts on pedagogical practices that, mediated by Information and Communication Technologies (ICTs), enable an interdisciplinary and transversal look at the themes of “body culture of movements”, contributing to the promotion and democratization of different knowledge in this area. Therefore, it is suggested that: 1) PEI (Physical Education I) Teachers understand that this area of knowledge influences and is influenced by different fields of knowledge, such as: biology, anthropology, psychology, kinesiology etc.; 2) Corporal practices are themed, organized and culturally determined, and, therefore, they need to be thought through a transversal bias, in which themes of society are perceived in an emergency social crossing; and finally, 3) Information and Communication Technologies, as well as interactive learning spaces, can be interesting strategies to develop good interdisciplinary pedagogical practices in the context of PEI at school.
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