Interpretative Tracks as a Pedagogical Potential:
Rediscovering the Caatinga
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2019v21.n.3.45974Keywords:
Natural areas, Environmental interpretation, Semiarid, Pedagogical possibilities.Abstract
This work had as objective to offer pedagogical possibilities and guide educational activities in an area of Caatinga of the agreste of the State of Pernambuco. During December 2012 and October 2013, environmental interpretation trails were planned at Fazenda Fieza, in the municipality of Santa Cruz do Capibaribe. Two trails were mapped and in these ten points were considered potential as stops for reflection, contemplation and contextualization on the natural elements of the Caatinga biome. Three steps were part of the planning of the trail (Step 1: data collection Step 2: elaboration of the script constituted in a pedagogical script Step 3: execution for socialization and evaluation, counting with the participation of the students of public schools of the region. A total of 43 students participated in the trails and it was notorious the interest of the students about the biome, observed through the perception, writing and drawings during the activities.
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