O ensino da expressividade jazzística na guitarra modalidade a distância
um estudo de caso.
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2020v22.n.1.42836Keywords:
Teaching of music in the distance modality., Learning of Jazz Expressivity., Declarative and Procedural Knowledge in Music Teaching.Abstract
This work presents a case study that evaluated the musical qualities in the jazz improvisations of electric guitar and violão students of the Licenciatura em Música, Distance Learning modality (DL), offered by UninCor. Limits of the assimilation and maturation of musical knowledge related to jazz expressivity in the improvisations of these students were observed. It is argued here that these limits may be linked to the difficulty of verbalizing this type of musical knowledge during its teaching process, knowledge related to procedural knowledge, as defined by Anderson, and that may be more pronounced when given at a distance. It is expected that face-to-face moments will be valued and that new technologies will be developed, capable of assisting students in the absence of a teacher.
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