CALIEMT: Corpus de aprendizes da  Língua Inglesa do Ensino Médio Técnico

Lucas Renato Murta; Shirlene Bemfica de Oliveira

doi:10.14393/LL63-v42S-2026-06

Authors

Lucas Renato Murta UFMG Author https://orcid.org/0009-0005-3640-7616
Shirlene Bemfica de Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais Author https://orcid.org/0000-0003-1435-1728

DOI:

https://doi.org/10.14393/LL63-v42S-2026-06

Keywords:

Corpus de aprendizes, Ensino médio técnico, Língua inglesa, Ensino de línguas, Análise multidimensional

Abstract

Este artigo apresenta o corpus CALIEMT, um conjunto de dados composto por transcrições de discurso oral e textos escritos em inglês, produzidos por alunos do ensino médio técnico de um Instituto Federal. A coleta de dados é integrada a um projeto pedagógico, de pesquisa e extensão que, fundamentado em teorias socioconstrutivistas e de letramento crítico (Vygotsky, 1978; Storch, 2005; Street, 2014), incentiva o uso da língua inglesa através de tarefas de resolução de problemas, discussões sobre temas transversais e escrita colaborativa com recursos tecnológicos. O projeto visa desenvolver o pensamento crítico, a interlíngua e a autonomia dos alunos, encorajando-os a se engajar em atividades sociais. O CALIEMT se destaca por fornecer registros linguísticos de aprendizes de inglês em diferentes níveis. Este trabalho detalha a organização do corpus e a seleção de metadados e apresenta uma análise baseada na Análise Multidimensional (Biber, 1988; Biber; Conrad, 2009; Sardinha, 2000; Aluísio; Almeida, 2021; González, 2007).

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Author Biographies

Lucas Renato Murta, UFMG

Graduando em Licenciatura em Letras - Inglês pela Universidade Federal de Minas Gerais. Técnico em Administração pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais, campus Ouro Preto (2024). Na instituição, desenvolveu pesquisa na modalidade de Iniciação Científica Júnior (ICJ-CNPq), trabalhando na construção do Corpus de Aprendizes da Língua Inglesa do Ensino Médio Técnico (CALIEMT). Integrou o Colegiado do curso como representante discente por três anos.
Shirlene Bemfica de Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais

Graduada em Letras Licenciatura Inglês pela Universidade Federal de Minas Gerais (2002), mestre em Estudos Linguísticos pela UFMG (2004) e doutora pelo Programa de Pós Graduação em estudos Linguísticos pela UFMG (2009). Estágio de pós-doutorado em Linguística teórica e descritiva pela UFMG (2025). Atualmente, é professora titular de língua inglesa no IFMG Campus Ouro Preto nos cursos de Administração, Automação, Edificações, Mineração, e Metalurgia. Coordenadora do NEABI Ouro Preto e desenvolve estudos dentro da temática das relações étnico raciais e colabora para a implementação de políticas e cumprimento das leis relacionadas às áreas afins. É pesquisadora dos seguintes grupos de pesquisa: Educação, Trabalho e Sociedade do IFMG, Estudos (Sócio)Linguísticos e de Integração de Culturas na América Latina da UNILA e Grupo de Estudos de Corpora Especializados e de Aprendizes (GECEA) da FALE / UFMG. Desde 2010, orienta projetos de extensão e iniciação científica com foco nas áreas de Educação, Linguística Aplicada e Formação de Professores. Os trabalhos desenvolvidos ao longo da carreira abordam as seguintes temáticas: pesquisa de sala de aula: ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras, produção escrita colaborativa, construção de corpora de aprendizes, data-driven learning, data-driven instruction, abordagens de ensino no âmbito do EBTT, o uso de tecnologias em sala de aula, crenças, modelos mentais e emoções de alunos no contexto escolar, processos formativos, relações étnico raciais, direitos humanos e metas de desenvolvimento sustentáveis.

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