A geoeducação na educação escolar brasileira: um panorama das pesquisas científicas
Barra lateral de artigos
Conteúdo do artigo principal
Resumo
O contexto da atual crise ambiental demanda ações de geoconservação. A geoeducação nos espaços escolares pode contribuir para a conservação da geodiversidade e potencializar a construção de práticas educativas contextualizadas. Este texto apresenta um estado do conhecimento de pesquisas acerca da geoeducação escolar no Brasil. Trata-se de um estudo exploratório bibliográfico que utilizou como auxílio nas análises as ferramentas digitais Zotero e IRaMuTeQ. Os seguintes temas essenciais foram identificados: crescimento das pesquisas sobre geoeducação, desafios curriculares, formação docente e escassez de material didático. Conclui-se, a partir da análise, que a geoeducação pode favorecer uma compreensão mais aprofundada das questões ambientais, da abordagem interdisciplinar e da formação do pensamento crítico.
Detalhes do artigo
Seção
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Ensino em Re-Vista, volume, nº, páginas). Todos os artigos desta revista são de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista ou à EDUFU.
Como Citar
Referências
BACCI, D. de L. C.; PIRANHA, J. M.; BOGGIANI, P. C.; DEL LAMA, E. A.; Teixeira, W. Geoparque: estratégia de geoconservação e projetos educacionais. Geologia USP, São Paulo, Publicação Especial, n. 5, p. 7-15, 2009. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9087.v5i0p07-15.
BASSO, L. C. Geodiversidade de Irati, Paraná: estratégia de inserção do patrimônio geológico como conteúdo na educação local. 2019. Dissertação (Mestrado em Geografia). Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2019.
BATISTA, R. A. S.; BRANDALISE, M. Â. T. A utilização do software Iramuteq na análise de dados textuais em revisão sistemática de literatura. Roteiro, Joaçaba, v. 48, 20 dez. 2023. DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32352.
BERNARDELLI, L. A. Geoparque Uberaba-Terra de Gigantes: reflexões e proposições acerca da educação ambiental na matriz curricular da rede municipal de ensino. 2022. 106 p. Dissertação (Mestrado em Ciência e Tecnologia Ambiental) – Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Uberaba, 2022.
BORBA A. W.; TEIXEIRA K. M.; FERREIRA P. F.; FERREIRA P. F. Concepções de professores de ciências naturais de Caçapava do Sul (RS, Brasil) sobre geologia local: subsídios à educação geopatrimonial. Terrae Didatica, Campinas, n. 11, v. 2, p. 117-124. 2015. DOI: https://doi.org/10.20396/td.v11i2.8640730.
BRILHA, J. B. R. A importância dos Geoparques no ensino e divulgação das geociências. Geologia USP, São Paulo, Publicação Especial, v. 5, p. 27-33, 1 out. 2009. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9087.v5i0p27-33.
BRILHA, J.; GRAY, M.; PEREIRA, D.I.; PEREIRA, P. Geodiversity: An integrative review as a contribution to the sustainable management of the whole of nature. Environmental Science & Policy, v. 86, p. 19-28, 2018. DOI: https://doi.org/10.1016/j.envsci.2018.05.001.
CASTILHO-BARBOSA, I. N. B. de. Projeto Geo-Escola em Ribeirão Preto: difusão do conhecimento geológico para conservação de águas subterrâneas. Dissertação (Mestrado em Ensino e História de Ciências da Terra) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2023.
CATANA, M. M.; BRILHA, J. B. The Role of UNESCO Global Geoparks in Promoting Geosciences Education for Sustainability. Geoheritage, [s. l.], v. 12, n. 1, mar. 2020. DOI: https://doi.org/10.1007/s12371-020-00440-z.
COSTA, C. A.; LOUREIRO, C. F. Educação Ambiental crítica e conflitos ambientais: reflexões à luz da América Latina. Revista e-Curriculum, São Paulo, v. 22, p. e59508-e59508, 13 dez. 2024. DOI: https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e59508.
ENGLEITNER, S. et al. Geodiversidade gaúcha: Uma perspectiva teórica para o ensino das diferentes paisagens. Estrabão, [s. l.], v. 4, p. 181-188, 20 nov. 2023. DOI: https://doi.org/10.53455/re.v4i.183.
FACCIN, A. C.; AQUINO, I. Geoeducação e Prática de Educação Ambiental em Escolas do Pantanal Sul-Mato-Grossense. Revista Educação Geográfica em Foco, Rio de Janeiro, v. 8, n. 14, 30 out. 2023.
FARHAT JUNIOR, M. Z. A geodiversidade do município de Campinas/SP como meio para subsidiar atividades de campo na educação básica. 2024. 166 p. Dissertação (Mestrado em Ensino e História de Ciências da Terra) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2024.
FERREIRA, F. V. F.; SILVA, H. V. M. D.; SABÓIA DE AQUINO, C. M.Geoconservação e Atividades Geoeducativas para a Valorização de Geomorfossítios nos Municípios de Assunção do Piauí e São Miguel do Tapuio, PI. Revista Equador, [s. l.], v. 10, n. 01, p. 204-221, 14 jul. 2021. DOI: https://doi.org/10.26694/equador.v10i01.12790.
FERREIRA, J. C. V. et al. Geodiversidade e Geoconservação do estuário e manguezal rio Potengi: teoria e prática com alunos da Escola Municipal Terezinha Paulino. Revista de Geociências do Nordeste, [s. l.], v. 4, p. 191-203, 30 nov. 2018. DOI: https://doi.org/10.21680/2447-3359.2018v4n0ID16102.
GOMES, J. A. T.; SANCHEZ, E. A. M. Geogame: uma alternativa lúdica para o ensino de geociências. Revista Espinhaço, [s. l.], n. 7, v. 1, p. 46-52, 2018. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3954939.
GRAY, M. et al. Boundary of ecosystem services: A response to Chen et al. (2023). Journal of Environmental Management, [s. l.], v. 351, 119666, 1 fev. 2024. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2023.119666.
GUIMARÃES, T. D. O.; MARIANO, G.; SÁ, A. A. E. Jogos “geoeducativos” como subsídio à Geoconservação no litoral sul de Pernambuco (NE Brasil): uma proposta. Terrae Didatica, Campinas, v. 13, n. 1, p. 30, 10 ago. 2017. DOI: https://doi.org/10.20396/td.v13i1.8648626.
HENRIQUES, M. H. et al. Geoconservation as an Emerging Geoscience. Geoheritage, [s. l.], v. 3, n. 2, p. 117-128, jun. 2011. DOI: https://doi.org/10.1007/s12371-011-0039-8.
IPBES. Summary for policymakers of the global assessment report on biodiversity and ecosystem services. Bonn (Germany): IPBES secretariat, 2019.
JACOMINI, M. A. et al. Pesquisas estado da arte em educação: características e desafios. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 49, p. e262052, 1 dez. 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349262052por.
KOLYA, A. D. A.; MAIA, D. C.; PERINOTTO, J. A. D. J. Plataforma de Educação para Geoconservação como estratégia para estimular a cidadania geoética em territórios de Geoparque. Terrae Didatica, Campinas, v. 19, p. e023021, ago. 2023. DOI: https://doi.org/10.20396/td.v19i00.8673664.
KRÜGER, G. H. B. Potencial geoturístico e geoeducativo do patrimônio geológico da região de Piraí da Serra - Paraná. 2023. Dissertação (Mestrado em Gestão do Território) – Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2023.
LIMA, T. C. S. de; MIOTO, R. C. T. Procedimentos metodológicos na construção do conhecimento científico: a pesquisa bibliográfica. Katál, Florianópolis, v.10, spe, 2007. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-49802007000300004.
MANSUR, K. L. Ensino, pesquisa e extensão a serviço da geoconservação. Terrae Didatica, Campinas, v. 15, e019023, 11 jul. 2019. DOI: https://doi.org/10.20396/td.v15i0.8654462.
MARTINS, K. N. et al. O Software IRaMuTeQ Como Recurso Para a análise Textual Discursiva. Revista Pesquisa Qualitativa, São Paulo, v. 10, n. 24, ago. 2022, p. 213-232. DOI: https://doi.org/10.33361/RPQ.2022.v.10.n.24.383.
MATTAR, J.; RAMOS, D. K. Metodologia da Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas, Quantitativas e Mistas Material de Apoio. São Paulo: Almedina Brasil, 2021.
MAZZUCATO, E.; BACCI, D. D. L. C.; SANTOS, V. M. N. D. Educação para a geoconservação: reflexões da experiência no Parque Estadual da Serra do Mar (SP). Terrae Didatica, Campinas, v. 14, n. 4, p. 417-426, 7 dez. 2018. DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654191.
MENIN, D.; TOGNETTA, L.; BACCI, D. As cavernas como tema interdisciplinar no ensino fundamental. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), São Paulo, v. 17, p. 72-91, 1 jun. 2022. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2316- 9095.v23-205098.
MORIN, E.; DÍAZ, C. J. D. Reinventar a Educação: Abrir caminhos para a metamorfose da humanidade. São Paulo, Brasil: Palas Athena, 2016.
MOROSINI, M.; KOHLS-SANTOS, P.; BITTENCOURT, Z. Estado do
Conhecimento: teoria e prática. Curitiba: CRV, 2021. DOI: https://doi.org/10.24824/978655868991.1.
MOURA-FÉ, M. M. de; SILVA, M. J. A. da; DIAS, V. P.; SILVA, J. H. de M.; LIMA, L. G. Ensino de Geociências na Região Metropolitana do Cariri (RMC): Metodologias Participativas Para Geoconservação. Revista GeoUECE, Fortaleza, v. 8, n. 14, p. 351-358, 2019. DOI: https://doi.org/10.35260/67960272-2019.
MOURA-FÉ, M.; NASCIMENTO, R.; SOARES, L. Geoeducação: princípios teóricos e bases legais. In: OS DESAFIOS DA GEOGRAFIA FÍSICA NA FRONTEIRA DO CONHECIMENTO, Campinas, 2017. Anais... Unicamp: Campinas, 2017. DOI: https://doi.org/10.20396/sbgfa.v1i2017.1953.
NASCIMENTO, G. A. do. Geoeducação e geotrilha na pista Cláudio Coutinho nos monumentos naturais da montanha do Pão de Açúcar e Morro da Urca, Brasil. Brazilian Journal of Development, São José dos Pinhais, v. 10, n. 3, p. e68020- e68020, 12 mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv10n3-038.
PEREIRA JÚNIOR, S.; GOMES, P. F.; BONDANC, J. R.; BELTRÃO, L. M.V. Recursos Didáticos como Estratégia de Geoeducação: um meio para fomentar o geoturismo no Projeto Geoparque Caminhos Dos Cânions do Sul. Applied Tourism, [s. l.], v. 4, p. 01, 28 set. 2019. DOI: http://dx.doi.org/10.14210/at.v4n1.p1-17.
PEREIRA, R. G. F. D. A.; RIOS, D. C.; GARCIA, P. M. D. P. Geodiversidade e patrimônio geológico: ferramentas para a divulgação e ensino das geociências. Terrae Didatica, Campinas, v. 12, n. 3, p. 196-208, 15 dez. 2016. DOI: http://dx.doi.org/10.20396/td.v12i3.8647897.
PINTO, D. G. dos S. Distribuição Geográfica das ocorrências fossilíferas em Uberaba: uma análise crítica para a geoconservação. Dissertação (Mestrado em Ciência e Tecnologia Ambiental) – Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Uberaba, 2020.
PONTE, M. L. da. Educação Patrimonial e em Geociências para um ensino contextualizado: possibilidades e limitações na educação formal. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino e História da Terra) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2018. DOI: https://doi.org/10.47749/T/UNICAMP.2018.995712.
RANGEL, L. de A.; GUERRA, A. J. T.; ALLOCHIO, M. V. G. Geodiversidade como Integradora entre a Geografia Acadêmica e Geografia Escolar no Ensino Básico na Cidade do Rio de Janeiro. Espaço Aberto, Rio de Janeiro, v. 14, n. 1, p. 201-221, 15 maio 2024. DOI: https://doi.org/10.36403/espacoaberto.2024.61919.
RODRIGUES, J.; COSTA E SILVA, E.; PEREIRA, D. I. How Can Geoscience Communication Foster Public Engagement with Geoconservation? Geoheritage, [s. l.], v. 15, n. 1, p. 32, 20 fev. 2023. DOI: https://doi.org/10.1007/s12371-023-00800-5.
ROSA, V. E. da. Ambientalização curricular docente no Geoparque Mundial da UNESCO Caminhos dos Cânions do Sul. 2024. 138p. Dissertação (Mestrado Profissional em Ambiente e Sustentabilidade) – Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. São Francisco de Paula, 2024. DOI: https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.18660.
SANTOS, V. M. N. dos; BACCI, D. de L. C. Educação e aprendizagem social para Geoconservação: proteção de serviços ecossistêmicos e governança ambiental na Macrometrópole Paulista. Terrae Didatica, Campinas, v. 15, p. e019047-e019047, 20 nov. 2019. DOI: https://doi.org/10.20396/td.v15i0.8657587.
SANTOS, W. F. S. D.; CARVALHO, I. D. S. Percepção dos professores do entorno do Parque Paleontológico de São José de Itaboraí (RJ) sobre aspectos geológicos, paleontológicos e arqueológicos locais. Terrae Didatica, Campinas, v. 9, n. 1, p. 50, 25 jun. 2015. DOI: https://doi.org/10.20396/td.v9i1.8637409.
SATO, M. Apaixonadamente pesquisadora em educação ambiental. Pesquisas em educação ambiental - tendências e perspectivas. Educação: Teoria e Prática, Rio Claro, v. 9, n. 16, jan.-jun. 2001, p. 24-35.
SILVA, A. C. S.; COSTA, C. A. S. O Estado Da Arte Acerca da Geoeducação. Espaço em Revista, Catalão, v. 25, n. 2, p. 76-88, 2023. DOI: https://doi.org/10.70261/er.v25i2.74674.
SILVA, B.; BAPTISTA, E. de C. Ensinar pelas pedras, aprender pelas areias: atividades geoeducativas para valorização da geodiversidade da praia de Pedra do Sal, Parnaíba-PI. Geografia Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 27, p. 1-32, 30 dez. 2023. DOI: https://doi.org/10.5902/2236499471142.
SILVA, E. F.; SOARES, E. R. M.; TORRES, H. R. Pesquisa colaborativa: contribuições para a formação didática e o trabalho pedagógico do professor da educação básica. Ensino em Re-Vista, Uberlândia, v. 29, p. e006-e006, 11 fev. 2022. DOI: https://doi.org/10.14393/ER-v29a2022-6.
SILVA, J. F. D. A.; AQUINO, C. M. S. D. Ações geoeducativas para divulgação e valorização da geodiversidade e do geopatrimônio. Geosaberes, Fortaleza, v. 9, n. 17, p. 1, 28 dez. 2017. DOI: https://doi.org/10.26895/geosaberes.v9i17.617.
SOARES, D. B. Formação continuada de professores em Geociências com metodologias participativas: contribuições à Educação para Geoconservação. 2016. 186 p. Dissertação (Mestrado em Ensino e História de Ciências da Terra) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2016.
SOARES, D. B.; SANTOS V. M. N. Educação, Ambiente e Aprendizagem Social na Formação de Professores para Geoconservação. Terrae Didatica, Campinas, n. 14, v. 1-2, p. 41-53, 2017.
VALLERIUS, D. M.; LEOVAN, A. dos S.; MOTA, H. G. da S. Geodiversidade, Geoconservação e Geoturismo: Possibilidades de Ações Geoeducativas no Ensino de Geografia. Revista Humanidades e Inovação, Palmas, v. 7, n. 13, 2020.
WILLMS, E. E. et al. Sementes da arte-educação-ambiental. São Paulo: FEUSP, 2024. DOI: https://doi.org/10.11606/9786587047690.
WORLD METEOROLOGICAL ORGANIZATION. State of the Global Climate 2023. Geneva: WMO, 2024.