Una geometría para enseñar de José Augusto Coelho
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Resumen
Este artículo presenta resultados parciales de la tesis doctoral de la primera autora, que se enmarca a un proyecto de investigación más amplio. La tesis tiene como objetivo caracterizar una geometría para enseñar a partir de manuales de pedagogía dirigidos a la formación de profesores que actúan en los primeros años de la escolaridad. En este artículo, nuestro objetivo es caracterizar la geometría para enseñar que se mantuvo estable en la producción de José Augusto Coelho. Esta caracterización se dio a partir de los documentos históricos mencionados, considerando las determinaciones sobre cómo transformar informaciones dispersas en saberes sistematizados. Los resultados apuntan que la geometría para la enseñanza sistematizada por Coelho moviliza la geometría euclidiana y orienta la presentación de los objetos de enseñanza para que suceda de manera intuitiva, a través de descomposiciones sucesivas, desde los sólidos hasta el punto. Hay una indicación de que después de esta presentación, se hacen recomposiciones, avanzando hacia la sistematización de formas como objetos ideales. Esto nos permite caracterizar la geometría para enseñar de Coelho como geometría intuitiva-tradicional para enseñar.
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