Análisis comparativo de programas matemáticos: cursos técnicos industriales versus escuela secundaria (1942-1965)
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Resumen
A partir de estudios históricos sobre el tema de las matemáticas en la educación secundaria, se encontró una brecha en relación con la disciplina en la educación industrial. El propósito del artículo es comparar la matemática en los cursos técnicos de la Escuela Técnica Nacional con la disciplina del 2º ciclo de educación secundaria en ese momento. Para llevar a cabo la investigación, se utilizó la historia comparativa y la historia de las asignaturas escolares. Las fuentes de investigación fueron programas de matemáticas, legislación y libros de texto. Podemos concluir que, entre las similitudes, tenemos la forma de enseñar y la nomenclatura de algunos de los contenidos, y entre las diferencias, la distribución de la disciplina, la carga de trabajo, los propósitos y los manuales.
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