Atención Escolar en Hospital Universitario de la Universidade Federal do Maranhão: avances y límites en la formación inicial del pedagogo
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Resumen
Esta investigación tiene por objetivo comprender los avanzos y los límites de la atención escolar en el Hospital Universitario de la Universidade Federal do Maranhão a través del proyecto Estudiar, una acción saludable. La contribución teórica-metodológica se utilizó de la revisión bibliográfica, se basando en actores como Fonseca (1999; 2008), Taam (2004), y otros, además de la investigación del campo, cuyo locus fue el proyecto de extensión dicho y las técnicas de recolección de datos fueron la observación participante y la entrevista semiestructurada con alunmas del Curso de Pedagogía, participantes del proyecto como becarias y voluntarias. Los resultados apuntaron, como uno de los avanzos, la participación efectiva de los niños en las actividades promovidas por la atención escolar hospitalaria en la experiencia, acercándolas con la vida cotidiana escolar y, en relación a los límites, existe la ausencia de discusiones acerca de la educación en espacios no escolares en el curriculo de la formación inicial del pedagogo.
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