Primer contacto com Escuela Secundaria Integrada: uma confrontación entre maestros licenciados y los que tienen bachirelatto
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Resumen
La historia de Escuela Secundaria Integrada (EMI) comenzó en 1909 a través de las antiguas Escuelas de Aprendices de Artesanos y actualmente forma parte de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica (RFEPCT). Este artículo es el resultado de una investigación que tuvo como objetivo investigar, a través de entrevistas individuales con 16 maestros efectivos de IFTM Campus Uberlândia, cuando fue el primer contacto con esta forma de enseñanza. La base teórica de este artículo pasó por algunos documentos y marcos legislativos y también fue apoyada por Ramos (2008) y Frigotto, Ciavatta y Ramos (2012). Las entrevistas se realizaron en noviembre de 2018, dentro de los límites físicos del propio IFTM Campus Uberlândia. La elección de los 16 maestros entrevistados se realizó por conveniencia y mediante el análisis de sus planes de estudio registrados en la Plataforma Lattes, con el fin de seleccionar primero a aquellos que solo tenían una licenciatura o un bachillerato. Como resultado de la investigación, identificamos que 15 maestros, entre los 16 entrevistados, solo conocieron EMI durante la preparación para el examen público en RFEPCT. Además, los 16 maestros declararon que no habían experimentado ningún estudio o discusión académica sobre EMI o Educación Vocacional durante sus estudios de pregrado. Por lo tanto, no identificamos distinciones entre maestros licenciados y los que tienen bachillerato con respecto a su primer contacto con EMI y también con respecto al conocimiento que tal vez compartieron durante su formación académica. Todo esto nos revela que la expansión y difusión de la Red Federal es insuficiente para difundir entre la sociedad los objetivos reales de una formación integrada.
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