Formación de Profesores de Alfabetización por el Programa Pacto Nacional de Alfabetización en la Edad Correcta (PNAIC): Reflexiones sobre la Evaluación Realizada por Municipios

Barra lateral del artículo

PDF (Português (Brasil))
Publicado: dic 18, 2019
DOI: https://doi.org/10.14393/ER-v26nEa2019-6
Palabras clave:
Formación continuada de profesores, Evaluación, Alfabetización, PNAIC

Contenido principal del artículo

Leonete Luzia Schmidt
Universidade do Sul de Santa Catarina, Brasil
https://orcid.org/0000-0002-3239-2980
Jacqueline de Souza
Universidade do Sul de Santa Catarina, Brasil
https://orcid.org/0000-0003-1598-5933

Resumen

El objetivo de este artículo es saber cómo los municipios evaluaron la implementación y la realización de la formación continua de docentes en PNAIC. Para ello, fue necesario verificar quién era el responsable de monitorear las acciones del Pacto en el municipio; identificar cómo se realizó la evaluación de ese programa; y analizar la relación entre el contenido de la propuesta del Pacto y la evaluación realizada por los municipios. El procedimiento metodológico fue la investigación documental y de campo, esta última realizada en la Asociación de Municipios de la Región de Laguna (AMUREL). Los resultados mostraron que los municipios firmaron el Pacto y designaron coordinación local y orientadores de estudios, quienes fueron los responsables de la evaluación, y consideraron que la capacitación fue exitosa. Sin embargo, se constató que los municipios no hicieron movimiento para que la propuesta de alfabetización trabajada en la capacitación se transformara en una política pública de alfabetización en los municipios.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Schmidt, L. L. ., & Souza, J. de . (2019). Formación de Profesores de Alfabetización por el Programa Pacto Nacional de Alfabetización en la Edad Correcta (PNAIC): Reflexiones sobre la Evaluación Realizada por Municipios. Ensino Em Re-Vista, 26(Especial), 1077–1101. https://doi.org/10.14393/ER-v26nEa2019-6
Número
2019: v. 26, n. Especial (dez. 2019)
Sección
Artículos

Los trabajos publicados son de propiedad de sus autores, que podrán disponer de ellos para posteriores publicaciones, siempre haciendo constar la edición original (titulo original, Enseñanza en Re-Vista, volumen, nº, paginas). Todos los artículos de esta revista son de entera responsabilidad de sus autores, no cabiendo cualquier responsabilidad legal sobre su contenido a la Revista o a la EDUFU.

Citas

ALFERES, M. A.; MAINARDES, J. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa em ação: revisão de literatura. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.27, n.102, p. 47-68, jan./mar. 2019.

AMUREL. Associação de Municípios da Região de Laguna. Disponível em: amurel.org.br. Acesso em: 10 jan. 2019.

BRASIL. Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006. Disponível em: http://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/2006/lei-11274-6-fevereiro-2006-540875-publicacaooriginal-42341-pl.html. Acesso em: 10 jan. 2019.

______. Ministério da Educação. Pacto Nacional pela alfabetização na idade certa. Toda criança alfabetizada até os oito anos. Documento de Orientação das Ações de Formação. Brasília: Ministério da Educação, 2015.

______. Portaria nº 867, de 4 de julho de 2012. Disponível em: http://www.lex.com.br/legis_23490618_PORTARIA_N_867_DE_4_DE_JULHO_DE_2012.aspx. Acesso em: 10 jan. 2019.

______. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: Apresentação / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. – Brasília: MEC, SEB, 2014.

______. Ministério da Educação. Pacto pela Idade Certa é desafio e prioridade, afirma ministro. 2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/ultimas-noticias/211-218175739/18572-pacto-pela-idade-certa-e-desafio-e-prioridade-afirma-o-ministro. Acesso em: 11 fev. 2019.

______. Ministério da Educação. SIMEC. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/secretaria-de-regulacao-e-supervisao-da-educacao-superior-seres/114-conhecaomec-1447013193/sistemas-do-mec-88168494/143-simec. Acesso em: 10 ago. 2018.

FREITAS, H.C.L. Formação de professores no Brasil: 10 anos de embate entre projetos de formação. Educação & Sociedade, Campinas, v.23, n.80, p.137-16, 2002.

HOBOLD, M. S.; SILVA, V. M. Percepções de docentes sobre as ações de formação continuada, promovidas pela rede municipal de ensino. In: X ANPED SUL. Anais [...] Florianópolis, outubro de 2014.

LIBÂNEO, J. C.. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5ª ed. São Paulo: Alternativa, 2004.

MICARELLO, H. A. L. S. A avaliação no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Revista Educação em Foco (UFJF), [s.l.], p. 63-79, 24 maio 2015. http://dx.doi.org/10.22195/2447-5246v0n020152957.

RIBEIRO, A. E. A.; LUCENA, M. C. D.; ABREU, A. C. S. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) e suas ações: o monitoramento como desafio. Momento: diálogos em educação, v. 27, n. 2, p. 188-206, maio/ago. 2018.

SHIROMA, E. O.; MORAES, M. C. M. de; EVANGELISTA, O. Política educacional. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

SIMEC/SISPACTO. SIMEC tdi Avaliação. Disponível em: https://simec.pro.br/simec-dti-avaliacao/. Acesso em: 23 nov. 2018.