Un mapeo de la investigación sobre tecnologías digitales y modelado matemático en el cálculo diferencial e integral de la educación superior
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Resumen
En este artículo presentamos un mapeo de disertaciones y tesis brasileñas, producidas en los últimos años, que abordan las prácticas educativas para la enseñanza del cálculo diferencial e integral, en la educación superior, a través de dos tendencias muy actuales: tecnologías de información y comunicación digital y modelado. Matemáticas en Educación. Esta es una investigación bibliográfica, cuya recopilación de datos se realizó en la base de datos de tesis y disertaciones de la Coordinación de Mejoramiento del Personal de Educación Superior. A partir de características similares que surgen de los veinte trabajos encontrados, entre disertaciones y tesis, agrupamos los que presentan una propuesta educativa y los que analizan la implementación de una propuesta educativa. Estas agrupaciones nos han revelado la multiplicidad de desempeño del modelado matemático, cómo y qué tecnologías digitales se están utilizando en estas propuestas educativas y, además, nos mostraron cómo se está produciendo la intersección entre las prácticas educativas que utilizan estas tendencias en el proceso de aprendizaje. y enseñanza de cálculo.
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