Descolonizar la etnomatemática

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Publicado: nov 12, 2018
DOI: https://doi.org/10.14393/ER-v25n3a2018-3
Palabras clave:
Epistemologías indígenas, Dimensiones Políticas de las Matemáticas, Matemáticas y Relaciones Sociales, Críticas de Etnomatemáticas

Contenido principal del artículo

Martha Bernales
Rutgers University–New Brunswick, USA
Arthur B. Powell
Rutgers University–New Brunswick, USA

Resumen

La etnomatemática surgió como un proyecto de descolonización. Sin embargo, nos preguntamos si está cumpliendo su misión, ya que no solo tiene ideas intrínsecas contradictorias, sino que también sus discusiones filosóficas iniciales han sido reemplazadas por recetas para la investigación y práctica en el aula basadas en definiciones y métodos acríticos y superficiales. En este artículo, pretendemos contribuir a recuperar el impulso descolonizador de la etnomatemática. Después de analizar la propuesta teórica original de D'Ambrosio y el método de Gerdes basado en esta teoría, deconstruimos los principios de la matemática escolar como su estandarización platónica, abstracta, epistemológica y características argumentativas, así como la teoría antropológica funcionalista en la que se basa la etnomatemática. a menudo formulado Finalmente, ofrecemos una perspectiva alternativa basada en filosofías y epistemologías indígenas que contribuyen a la descolonización de la etnomatemática.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Bernales, M., & Powell, A. . B. (2018). Descolonizar la etnomatemática. Ensino Em Re-Vista, 25(3), 565–587. https://doi.org/10.14393/ER-v25n3a2018-3
Número
2018: v. 25, n. 3 (set./dez. 2018)
Sección
Dossiê Etnomatemática: motivações, desenvolvimento e ações

Los trabajos publicados son de propiedad de sus autores, que podrán disponer de ellos para posteriores publicaciones, siempre haciendo constar la edición original (titulo original, Enseñanza en Re-Vista, volumen, nº, paginas). Todos los artículos de esta revista son de entera responsabilidad de sus autores, no cabiendo cualquier responsabilidad legal sobre su contenido a la Revista o a la EDUFU.

Citas

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