Ser princesa y ser héroe: verdades sobre el cuerpo que atraviesan la imaginación de los niños
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Este artículo fue el resultado de una investigación que tuvo como objetivo investigar las verdades sobre el cuerpo que atraviesan la imaginación y el juego de los niños. Buscamos saber qué dicen los niños sobre el cuerpo de la princesa y el cuerpo del héroe. Para el desarrollo de este estudio, se realizó una investigación con niños de seis años que asistían al primer año de una escuela pública en la región metropolitana de Porto Alegre. Esto se basó en conversaciones con dos grupos, uno compuesto por ocho niñas y los otros siete niños. Durante el estudio fue posible comprender las influencias de los medios y las producciones culturales para la infancia en la constitución de la imaginación. Aunque los niños no son sujetos pasivos frente al contenido de los medios, su contenido conmueve su imaginación, produciendo la idea de un cuerpo blanco, delgado y saludable como una verdad cuando se trata de una princesa o un héroe.
Descargas
Detalles del artículo
Los trabajos publicados son de propiedad de sus autores, que podrán disponer de ellos para posteriores publicaciones, siempre haciendo constar la edición original (titulo original, Enseñanza en Re-Vista, volumen, nº, paginas). Todos los artículos de esta revista son de entera responsabilidad de sus autores, no cabiendo cualquier responsabilidad legal sobre su contenido a la Revista o a la EDUFU.
Citas
BELLONI, Maria Luiza. Infância, Mídias e Educação: revisitando o conceito de socialização. In: Perspectiva, Florianópolis, v. 25, n. 1, 57-82, jan./jun. 2007. Disponível em https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/1629/1370. Acesso em: 31 ago. 2016.
BÉVORT, Evelyne e BELLONI, Maria Luiza. Mídia-educação: conceitos, história e perspectivas. In: Educação e Sociedade, Campinas, vol. 30, n. 109, p. 1081-1102, set./dez. 2009 1081. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/es/v30n109/v30n109a08.pdf. Acesso em: 31 ago. 2016.
CORSARO, William A. A reprodução interpretativa no brincar de “faz-de-conta” das crianças. In: Educação, Sociedade e Culturas, n.17, 2002, p.113-134.
CUNHA, Susana Rangel V. da. Cultura Visual e Infância. 31.ª Reunião da ANPED, mesa Cultura visual, gênero, educação e arte, em outubro de 2008, em Caxambu, MG. Disponível em: http://www.ufrgs.br/faced/pesquisa/gein/artigos/Cultura%20visual%20e%20infancia.pdfAcesso em: 19 mai. 2016.
DORNELLES, Leni Vieira. Infâncias que nos Escapam: da criança na rua à criança cyber. Petrópolis: Vozes, 2005.
KOHAN, Walter. Infância, Estrangeiridade e Ignorância–Ensaios de Filosofia e Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
LARROSA, Jorge. A Arte da Conversa. In: SKLIAR, Carlos. Pedagogia (improvável) da diferença.E se o outro não estivesse aí? Rio de Janeiro: DP&A, 2003. p. 212-216.
MAGALHÃES, Claúdio M. et al. A criança e a produção cultural: do brinquedo à literatura. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2003.
MARQUES, Circe Mara. Experiência com bonecas anormais no curso de pedagogia: construindo modos de ser professora. Porto Alegre: UFRGS, 2013. Tese de Doutorado–Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2013.
PINTO, Manuel. A infância como construção social. In: PINTO, Manuel; SARMENTO, Manuel Jacinto (Org.). As crianças: contextos e identidades. Braga: Bezerra, 1997. p. 33-73.
POUGY, Eliana G.P. As mensagens da televisão e a reação de seus receptores. Disponível em . Acessado em: 30 mar. 2012.
RAMOS, Anne Carolina. Meus avós e eu: As relações intergeracionais entre avós e netos na perspectiva das crianças. Porto Alegre: UFRGS/ Faculdade de Educação/ Programa de Pós-graduação em Educação, 2011 [Tese de Doutorado].
SARMENTO, Manuel J. Imaginário e culturas da infância. Projeto POCTI/CED/2002. Disponível em: Acesso em: 20 mai. 2014.
______. Culturas infantis e interculturalidade. In: DORNELLES, Leni Vieira (Org.). Produzindo pedagogias interculturais na Infância. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.
______. In. MARTINS F; PRADO, P, D. (Orgs.). Das pesquisas com crianças à complexidade da infância. São Paulo, 2011.
SOUZA, Solange J. Subjetividade em Questão: a infância como crítica da cultura. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2000.