El suicidio como efecto de los aprendizajes moralizantes: una conversación con Durkheim, Foucault y estudiantes LGBTI+
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Resumen
Nuestro objetivo en este texto es plantear reflexiones sobre las posibles relaciones que pueden establecerse entre los aprendizajes sobre género y sexualidad provenientes de las experiencias escolares y el suicidio de jóvenes LGBTI+. Para ello, entablamos un diálogo algo inusual, pero posible, desde las perspectivas posestructuralistas y queer. La peculiaridad radica en reunir en la misma conversación a Émile Durkheim, Michel Foucault, los escritos queer y narrativas sobre las experiencias de escolarización en la Educación Básica de jóvenes universitarios LGBTI+. Finalmente, problematizamos si no podríamos entender el suicidio de la juventud LGBTI+, en contraposición a las teorías durkheimianas, donde el orden moral es un elemento central de la educación, como resultado de los violentos modos de subjetivación orquestados por la educación escolar bajo marcos moralizantes y heteronormativos.
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