The perception of adolescents about school learning during the COVID-19 social isolation
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Abstract
It presents a study that investigated teenagers' perception of their school learning before the pandemic, during social isolation, and currently. Following an exploratory-descriptive and cross-sectional methodological design, with a quantitative approach, the sample consisted of sixty-four (n=64) teenagers, aged between 14 and 17 years old, from three schools in the Porto Alegre/RS metropolitan region. Data collection was conducted in the first semester of 2022, using a self-administered questionnaire. A descriptive analysis of the frequency distribution of variables and the Friedman Test were performed to compare data and verify the existence of significant differences. The adopted significance level was 5%. The results indicate that teenagers negatively evaluated online classes, understanding that during the period of social isolation, online classes had low technical and pedagogical quality and did not contribute to their learning, resulting in weak assimilation of the taught content.
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