A geometry to teach by José Augusto Coelho
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Abstract
This article show partial results of doctoral thesis of first author, that is aligned to a project extensive research. The thesis aim characterizes a geometry to teach from pedagogy manuals directed to formation of teacher from first years of school. In this articles, we aim characterize the geometry to teach that remained stable in production by José Augusto Coelho. This characterization took from the mentioned documents, considering the determinations about how to transform dispersed information into systematized knowledge. The results show that the geometry to teach systematized by Coelho mobilizes the Euclidean geometry and guides the presentation of teaching objects to happen in an intuitive way, through successive decompositions, from solids to the point. There is an indication that after this presentation makes recomposition, moving towards the systematization of forms as ideal objects. This enable us characterize the Coelho's geometry to teach as intuitive-traditional geometry for teach.
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