Science Fairs: getting students of the Basic Education used to science initiation research
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Abstract
This article analyzes how Science Fairs can be an opportunity for learning and for the formation of a scientific identity in the context of Basic Education.The objective is toanalyze the scientific understanding of students who were granted junior scientific fellowships,who took part inthe“Feira de Ciências do Território do Alto Paraguai”, in Mato Grosso, Brazil, in 2016. The specific objectivewas to find, in this event, the characteristics of thescientific comprehension triggered by the valuingof knowledge. The data obtained fromthe documents of the students (projects and reports) revealed that, besides being animportant event,fairis a mediatory methodological education strategy andencourages scientific activities through the socialization and exchange it enables.
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