Teaching and learning geography in the National Curriculum Common Base (BNCC)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
In this article,we present a theoretical discussion about the configuration that Geography presents in the Common National Curricular Basis. Our motivation is based both by the recent approval and homologation by the Ministry of Education of this document and by the weaknesses that involve all the process of debate and implementation next to the teachers whoworks on several education systems. The delimitation of the brazilian politicalcontext such as well the indefinition of curriculum presents in the document form a scenario which we raise points that we consider relevant to discuss. We defend the importance of considering teachers as the main professionals to be consulted in any education public policy that intends to change pedagogical practices, its curricular content, the school materials and teaching-learning processes. We emphasize the specificity of Geography as an important curricular component for a citizenship education and, therefore, its indispensable character in all segments of brazilian basic education.
Downloads
Article Details
The published works are the property of their authors, who may make use of them for subsequent publications, always including the original edition (original title, Ensino em Re-Vista, volume, number, pages). All articles in this journal are the sole responsibility of their authors, and no legal responsibility for their content rests with the Journal or EDUFU.
References
ARFUCH, Leonor. O Espaço Biográfico: Dilemas da Subjetividade Contemporânea. Rio de Janeiro: EDUERJ, 2010.
AZEVEDO, T. A. e LASTÓRIA, A. C. A presença da Cartografia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: uma análise da BNCC. In: Anais so X Colóquio de Cartografia para Crianças e Escolares e I Encontro Internacional de Cartografia Escolar e Pensamento Espacial. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2018.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da educação Nacional. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. 23/12/1996.
_____. Lei n. 13005, de 25 de junho de 2014.Aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências. Brasília: Câmara dos Deputados, 2014.
_____. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. Brasília: MEC, 2018.
CHARLOT, B. A escola e o trabalho dos alunos. Sísifo -Revista de Ciências da Educação, v. 10, p. 89-96, 2009.
FREITAS, L. C. de. MEC: um estranho conceito de “currículo”. Avaliação educacional. Disponível em: <https://avaliacaoeducacional.com/2018/03/15/mec-um-estranho-conceito-de-curriculo/>. Acesso em: 06 de agosto de 2018.
FULLAN, M. e HARGREAVES, A. A escola como organização aprendente. Porto Alegre: Artes médicas, 2000.
GUIMARÃES, I. V. O papel formativo do ensino de Geografia. In: Ilma Passos de Alencastro Veiga; Edileuza Fernandes da Silva. (Org.). Ensino Fundamental: da LDB à BNCC. Campinas: Papirus, 2018, p. 249-268.
LIBÂNEO, J. C. Políticas Educacionais Neoliberais e escola: uma qualidade de educação restrita e restritiva. In: LIBÂNEO, J. C., FREITAS, R. A. M. da M. (Orgs.) Políticas Educacionais Neoliberais e Escola Pública: uma qualidade restrita de educação escolar. Goiânia: Editora Espaço Acadêmico, 2018, p.44-87.
MACEDO, E. “A base é a base”. E o currículo o que é? In: AGUIAR, M. A. da S. e DOURADO, L. F. A BNCC na contramão do PNE 2014-2024:avaliação e perspectivas. Recife: ANPAE, 2018. p. 28-33.
MOREIRA, A. F. B.; CANDAU, V. M. Currículo, conhecimento e cultura.Indagações sobre o currículo. In: BEAUCHAMP, J.; PAGEL, S. D.; NASCIMENTO, A. R. (Orgs.). Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008. p.17-48.
SPÓSITO, M. E. B. Parâmetros Nacionais Curriculares para o ensino de Geografia: pontos e contrapontos para uma análise. In: CARLOS. A. F. e OLIVEIRA, A. U. (orgs.). Reformas no mundo da educação, parâmetros curriculares e geografia. São Paulo: contexto, 1999.
VEIGA NETO, A. É preciso ir aos porões. Revista Brasileira de Educação, v. 17, n. 50, p. 267-282, maio-ago. 2012.
UNICEF, Fundo das Nações Unidas para a Infância. Pobreza na Infância e na Adolescência,2018. Brasília (DF): Unicef/Brasil. Disponível em: <https://www.unicef.org/brazil/pt/resources_38766.html> . Acesso em 30 de agosto de 2018.