Análisis de las hipótesis formuladas por estudiantes de bachillerato en Ciencias Naturales
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Resumen
El objetivo central de este estudio era analizar la calidad de las hipótesis y los conocimientos previos de estudiantes de secundaria, de una escuela pública de la ciudad de São Paulo, insertados en una secuencia didáctica basada en la Enseñanza por la Investigación. El análisis de la calidad de las hipótesis siguió clasificaciones y criterios definidos por Lakatos y Marconi (1991, 2003). Los resultados indicaron que las hipótesis presentaban enunciados considerados básicos seguidos de complementos secundarios. El análisis identificó contradicciones y aspectos no concluyentes en la interpretación del problema, impactando la criticidad y posicionamiento de los estudiantes. Además, se pudo detectar la utilización de conocimientos previos relacionados con la calidad del agua con las actividades mineras, la noción de potabilidad y la contaminación causada por la actividad humana.
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