Estratégias pedagógicas integradas no ensino superior em saúde: influência da associação entre metodologias tradicionais e recursos tecnológicos tridimensionais na aprendizagem da Anatomia Humana
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Resumo
O avanço das tecnologias digitais tem ampliado as possibilidades de ensino e aprendizagem no ensino superior, especialmente em áreas de elevada complexidade visual, como a Anatomia Humana. Este estudo comparou o desempenho acadêmico de estudantes da área da saúde submetidos a três estratégias pedagógicas na disciplina de Bases Anatômicas de Órgãos e Sistemas: ensino tradicional (ET), recursos tecnológicos tridimensionais (RT) e ensino tradicional associado aos recursos tecnológicos (ET+RT). O desempenho foi avaliado pela nota final da disciplina, composta por avaliações teóricas e práticas. Os dados foram analisados por ANOVA de uma via, seguida do teste de Tukey. O grupo ET+RT apresentou médias superiores às observadas nos grupos ET e RT (p<0,001), enquanto ET e RT apresentaram resultados semelhantes. Os achados sugerem que a utilização combinada de metodologias tradicionais e recursos tecnológicos esteve associada a melhor desempenho acadêmico nas turmas analisadas.
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