Festa da Moça Nova e Educação Escolar Indígena Tikuna: Memórias, Identidades e Aprendizagens Comunitárias

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PDF PDF (Inglês)
Publicado: 2026-04-21
DOI: https://doi.org/10.14393/ER-v33e2026-06
Palavras-chave:
Educação Escolar Indígena, Interculturalidade, Identidade Cultural, Pedagogia Comunitária, Ritual festivo da Moça Nova

Conteúdo do artigo principal

Rosalina Davila Larrondo
Universidade Federal de Rondônia - Brasil
https://orcid.org/0009-0002-9079-8070
Adnilson de Almeida Silva
Universidade Federal de Rondônia - Brasil
https://orcid.org/0000-0003-2555-0861

Resumo

Este trabalho analisa a Festa da Moça Nova, ritual de passagem da etnia Tikuna na Comunidade Indígena Santa Rosa, em Tabatinga-AM, e sua contribuição para a educação escolar indígena diferenciada, intercultural, bilíngüe e comunitária. A celebração, que marca a transição da menina para a vida adulta, é compreendida também como espaço pedagógico, onde se transmitem saberes ancestrais, memórias coletivas e valores comunitários. A pesquisa utilizou abordagem qualitativa, descritiva e fenomenológica, com entrevistas a professoras indígenas e não indígenas, observação participante e análise de referenciais teóricos sobre a temática em questão. Os objetivos foram descrever as etapas do ritual, analisar seus símbolos, refletir sobre sua dimensão educativa e investigar como pode ser integrada ao currículo escolar. Os resultados apontam que a Festa da Moça Nova, além de patrimônio cultural imaterial, fortalece a identidade Tikuna e contribui para a educação escolar enraizada na cosmogonia e nos saberes tradicionais do povo.

Detalhes do artigo

Edição

v. 33 (2026): Publicação Contínua

Seção

ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA
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Como Citar

Larrondo, R. D., & Silva, A. de A. . (2026). Festa da Moça Nova e Educação Escolar Indígena Tikuna: Memórias, Identidades e Aprendizagens Comunitárias. Ensino Em Re-Vista, 33(Contínua), 1-26. https://doi.org/10.14393/ER-v33e2026-06

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