O Proformação e a Formação Continuada como Processo de Ressignificação da Prática Pedagógica

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Publicado: ago 10, 2010
DOI: https://doi.org/10.14393/ER-v11n1a2002/2003-8

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Maria Irene Miranda

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Como Citar
Miranda, M. I. (2010). O Proformação e a Formação Continuada como Processo de Ressignificação da Prática Pedagógica. Ensino Em Re-Vista. https://doi.org/10.14393/ER-v11n1a2002/2003-8
Edição
v.11, n.1, (jul./jul. 2002/2003)
Seção
Artigos
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